Урок позакласного читання інтегрований з музикою. Урок Дружби. 4 клас

Тема: Урок Дружби

Мета: закріпити і поглибити вміння учнів розпізнавати літературні жанри та простежувати, як у них розкривається тема дружби; підвести учнів до розуміння важливості взаємодопомоги і взаємопідтримки в колективі; сприяти розвитку мовлення, мислення, оперативної пам’яті, виробляти вміння концентрувати увагу, володіти голосом; формувати в учнів уміння робити висновки і висловлювати судження на основі прочитаного та прослуханого, розширити читацький кругозір; виховувати повагу та доброзичливе ставлення один до одного, дружелюбність.

Обладнання: тематична виставка книг, паперові квіти і листочки для вінка, картки для індивідуального опрацювання, «сміттєве» відерце, чисті аркуші паперу, мультимедійний проектор.

ХІД УРОКУ

І. Організаційна частина.

- Діти, перед початком цього уроку я запропонувала, щоб кожен із вас сів за одною партою зі своїм другом. Адже урок у нас незвичайний. Урок Дружби.

ІІ. Мотиваційно-вступна частина.

-         Нехай девізом нашого уроку стануть ці слова:

З променем у серці здолаєм усе

Радість і згоду дружба несе!

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку.

Дружба…це почуття, яке не потребує слів, не потребує доказів. В друзів погляд говорить більше, ніж можна сказати словами. Адже, не даремно кажуть, що справжній друг – це та людина, з якою ти поділишся радістю і сумом, бо тільки він, тримаючи тебе за руку, знає, що в тебе на серці. Існує вислів «Дружба – це дорогоцінний камінь, який важко знайти, але надто просто втратити». Це дійсно так. А ще кажуть, що найщиріша дружба – це дружба з дитинства.

ІV. Робота з виставкою книг. Презентація книг учнями.

- До сьогоднішнього уроку я дібрала такі книги: В. Сухомлинський «Вічна тополя», В. Сухомлинський «Квітка сонця», В. Нестайко «В країні Сонячних зайчиків», Марк Твен «Пригоди Тома Соєра», збірка «Казки та оповідання для дитячого виховання»,

- А ви які книги дібрали? Отож, ваша презентація: В.Нестайко «Казкові пригоди Грайлика», Л.Пшенична казка «Про дружбу», …

- Ваші завдання на уроці: з’ясувати в чому сила дружби, простежити, як розкривається тема дружби в різних жанрах, розширити читацький кругозір, переконатися в необхідності мати друзів. Для цього ми сплетемо вінок дружби.

- Отож, розпочинаємо.

VІ. Основна частина

1. Робота з віршами.

- Почнемо із віршів.

  (вішаю квіточку)

- Хто з вас дібрав вірші про дружбу і чому саме цей вірш?

Уч.1.

- До сьогоднішнього уроку я дібрав вірш своєї ровесниці Тані Юрченко, бо коли я його прочитав, то замислився, що без друга життя сіре, нецікаве, сумне. От послухайте.

       Вірш Тані Юрченко  «Я сиджу біля віконця»

Метод Прес

- А який ви зробили висновок із цих слів? В своїй відповіді використовуйте ці слова і словосполучення (кожна людина повинна мати друга, життя з другом веселіше)

Уч. 2.

- А я вивчив вірш А. Костецького. Послухайте. Яка біда спіткала Славка і чому.

                            Вірш А. Костецького «Велосипед»

- То яка біда трапилась і чому?

Уч. 3.

- І я, і я Анатолія Костецького підготувала. Послухайте вірш «Справжні подруги» і скажіть, чи такі вони вже й справжні.

                              Вірш А. Костецького «Справжні подруги»

- Вже двічі прозвучало прізвище Анатолія Костецького. Чому саме його вірші прозвучали? ( поет пише про дитяче життя сповнене відкриттів, вигадок, гумору. У його віршах відчувається щирість і бажання змінити світ на краще. Відкрито й серйозно, але без повчань, поет говорить про те, як треба дружити, любити, мріяти, вчитись)

- Так, я погоджуюсь з вами. Я теж підготувала для вас секрет від А. Костецького. Прочитайте цей вірш і скажіть, чому він так називається.

   (Діти читають вірш А. Костецького «Секрет» мовчки)

-         Зачитайте секрет А. Костецького.

-         Це і буде нашим першим секретом дружби.

(вішаю листочок ВМІННЯ ДІЛИТИСЬ)

2. Робота над оповіданнями

-         Про які ще пригоди друзів ви дізнались?

Уч. .

-         Я прочитав твір В. Паронової «Корисливий».

-         Стисло перекажи, а ви, прослухавши, назвіть імена героїв

         (учень переказую оповідання «Корисливий»)

-         З ким із цих дітей ви хотіли б дружити?

-         А з ким би, на вашу думку,  у вас не склалася б дружба?

-         То який секрет випливає з цієї пригоди?

(вішаю пелюсточку БЕЗКОРИСЛИВІСТЬ)

-         А хто ще бажає розповісти про пригоди друзів?

Уч.

-         Я хочу розповісти оповідання В. Осєєвої «До першого дощу».

-         Ви чуєте, така дивна назва. Послухайте і дайте відповідь, чому так називається цей твір.

    (учень переказує оповідання «До першого дощу»)

-         То чому так називається цей твір?

Проблемна ситуація

-         Я знаю, що ваші однокласники підготували інсценізацію.

Хлопчики : В. Осєєва «Три товариші»

     (інсценізація)

- Зачекайте, у нас 4 герої, а оповідання називається «Три товариші». Чому так?

( бо 4го товаришем не назвеш – Мишко стояв байдужим, Петро ж співчутливо запитав, дав пораду, а Володя на ділі довів, що він товариш)

-         У чому секрет їхньої дружби? (у взаємодопомозі)

       (вішаю листочок ВЗАЄМОДОПОМОГА)

-         Визначте жанр творів, які ви щойно почули «Корисливий», «До першого дощу», «Три товариші». (оповідання)

-         Доведіть, що це дійсно оповідання.

 (чіпляю квітку)

3. Робота з піснею

-         Дружба прославляється і у багатьох піснях. А що таке пісня?

 (вішаю квіточку)

-         Тому й надамо слово людині, яка навчила вас не одної пісні.

Вчитель музики продовжує урок

-         Які пісні про дружбу ви знаєте?

- Тож нехай прозвучить про дружбу і наша улюблена пісня «Справжній друг», муз. Б. Савельєва, сл.. М.Пляцковського

                 (учні співають пісню)

-         В чому секрет того справжнього друга? ( в будь-яку хвилину можна розраховувати на його підтримку, надійність)

                  (вішаю листочок  НАДІЙНІСТЬ)

4. Робота з казкою.

-         Тема дружби дуже часто розкривається у казках.

-         Що таке казка?

(вішаю квіточку)

-         Назвіть казки про дружбу, які ви знаєте.

-         А сьогодні ми опрацюємо казку Лесі Українки «Три метелики».

-         Послухайте цю казку, яку ми будемо читати комбінованим способом та скажіть, яка біда спіткала її героїв?

              (читання казки комбінованим способом)

-         Яка біда спіткала героїв?

-         Прочитайте казку ще раз самостійно і скажіть чи була у метеликів змога сховатись від дощу.

(самостійне читання казки учнями)

-         То чи була змога у метеликів сховатись від дощу?

-         Прочитайте, чому саме Сонечку схотілося побачити тих приятелів?

-         Чого вчить ця казка? (треба бути дружніми, відстоювати інтереси один одного)

-         Мушкетери казали «один за всіх і всі за одного». Отож, ще один секрет міцної дружби у єдності.

                (вішаю листочок  ЄДНІСТЬ)

5. Робота над мирилками

-         Тема дружби розкривається не тільки у казках, віршах, оповіданнях. Про неї ми можемо почути по радіо, побачити по телевізору, в театрі.

-         Послухайте, яка проблема переслідує героїню Іванки.

(ситуація)

-         То як далі бути Іванці?

(- заглибитись у себе і розібратись, можливо, причина не тільки у подругах, а й у ній самій

  - бути чуйною до своїх подруг

  - І остання порада - обов’язково помиритися із подругами)

Психологічна вправа «Сміттєве відерце»

- Є багато людських негативних рис, які заважають дружити. Перед вами лежать чисті аркуші паперу. Запишіть на них ті негативні риси, які заважають саме вашій дружбі. А тепер давайте весь цей негатив викинем. Для цього пожмакайте свої аркуші і викиньте їх у сміттєве відерце. Давайте позбудемось цього негативу назавжди.(викидають папірці)

-         Кожна людина повинна вміти визнавати свої помилки, знаходити сміливість попросити вибачення у свого друга. Адже, кожен із нас іноді помиляється. Я думаю, найкращий спосіб розв’язання суперечок – це промовляння мирилки. Що таке мирилки?

(вішаю квіточку)

-         Які ви знаєте мирилки?

(діти відповідають)

-         В народі кажуть «Друг – це людина, яка все про вас знає, а все ж любить вас». У всіх людей, які нас оточують є певні недоліки. Хто хоче мати друга без недоліків, той залишається без друзів. Ось чому, не може бути міцної дружби без того, щоб люди пробачали один одному. Адже, іноді в стосунках виникають непорозуміння, які можна подолати тільки разом.

Робота в парах

-         Оберіть разом із своїм другом мирилку, яка вам найбільше до вподоби і вивчіть її разом.

  (учні розказують мирилки в парах)

-         То який секретик ви запам’ятали?

(вішаю листочок ВМІННЯ ПРОБАЧАТИ)

6. Робота над прислів’ями

-         Тему дружби завжди прославляла і прославляє народна мудрість. А це - … (прислів’я і приказки)

-         Що таке прислів’я?

(вішаю квіточку)

-         Завдання: я починаю читати прислів’я, а ви закінчуєте.

 (мультимедійний проектор)

-         А які ще прислів’я ви знаєте?

( Не маєш друга шукай, а знайшов – тримай)

(вішаю листочок НЕ МАЄШ ДРУГА, ШУКАЙ, А ЗНАЙШОВ _ ТРИМАЙ)

VII. Підсумок уроку

-         В народі кажуть «Один цвіт не робить вінка». Пригадаємо, які маленькі секрети великої дружби вплетені у наш вінок дружби.

 (учні починають читати прислів’я)

-         Щоб дружба була міцною потрібна…

(учні зачитують усі секрети)

-         Я сподіваюсь, що ні невеличкі секрети дружби ви пронесете крізь все своє довге життя.

-         І нехай у вас завжди буде вірний товариш, який підтримає вас у горі  і радості. І будьте самі хорошими друзями, так як дерево міцне корінням, а людина – друзями.

VIII. Завдання на наступний урок

-         Тема наступного уроку позакласного читання: Витівки баби Зими. Ваше завдання: дібрати твори різних жанрів на цю тему.