Урок української мови. Урок Любові. 4 клас

ТЕМА: Дієслово. Повторення вивченого про дієслово як   частину мову. Роль дієслів у реченні.

МЕТА: Повторити і поглибити знання учнів про дієслово як частину мови, його граматичні ознаки. Виробляти вміння розрізняти дієслова серед інших частин мови. Розвивати зв’язне мовлення учнів. Виховувати почуття любові до ближнього.

Обладнання: індивідуальні картки, таблиця «Дієслово», сердечка, мультимедійний проектор.

Тип уроку: Урок ЛЮБОВІ

ХІД УРОКУ

І. Організаційна частина.

ІІ. Фронтальне опитування. Проблемне питання.

Слайд 1

Свято, Вас, почуття, чотирнадцяте, любов, романтичне, друг, святий, листівка, лютий, серце, закохані, цінувати, вітає, люблю.

-          Назвіть до якої частини мови належить кожне слово.

-          Що поєднує всі ці слова? (свято всіх закоханих)

-          Що ви можете сказати про останні три слова? (це дієслова)

-          Що ви знаєте про дієслово?

(відповіді дітей)

-          За частотою вживання дієслово займає ІІ місце після іменника, і має вдвічі менше, ніж іменник, слів.

ІІІ. Оголошення теми і завдань уроку.

Слайд 2

-          Оскільки ми з вами стоїмо на порозі свята Валентина, свята любові, то й урок сьогоднішній я вам пропоную присвятити любові. Адже, кожен із вас когось любить, кожен переживає це приємне почуття. А оскільки тема сьогоднішнього уроку «Дієслово», то ваші завданнями на уроці: вчитись розрізняти дієслово серед інших частин мови, ми пригадаємо все про дієслово і цілий урок проведемо в любові до ближнього свого.

IV. Повторення і закріплення вивченого про дієслово.

1. Каліграфічна хвилинка. Змінювання дієслів за числами.

 Л ю юб бо люблю люблять

Усе на світі починається з любові.

-          Що об’єдную два слова першого рядка? (однина – множина)

-          Отож, перше, що ми пригадали – дієслова змінюються за числами. Слайд 3

Доведіть це ще раз власними прикладами.

-          Поясніть, як ви розумієте вислів, записаний у каліграфічній хвилинці. Я пропоную цей вислів обрати девізом нашого уроку. Слайд 4

2. Вибірковий диктант. Розрізнення дієслова серед інших частин мови.

-          Скажіть, будь ласка, кому найперше у житті ви кажете слово «люблю»? (мамі)

а) Слухання вірша К. Перелісної «Дуже люблю»

б) Запис дієслів з вірша

Матусю, дай ручки твої поцілую,

За шийку тебе обійму,

І щічки погладжу.

Ти знаєшь, матусю,

Як дуже тебе я люблю!

І ти мене любиш, хоч я неслухняна,

Частенько і шкоду роблю.

Та ти все пробачиш,

Мене поцілуєшь,

І я тебе дуже люблю!

Слайд 5. Перевірка.

3.     Робота в парах

-          Крам батьківської любові, безперечно, кожен з нас переживає почуття любові і ніжності до дорогих нам людей – наших друзів. Тому, наступне завдання – в парах.

-          На картках, які лежать у вас на партах, є початки прислів’їв. Ваше завдання – закінчити прислів’я, дописавши його  і відшукати там дієслова.

Не той друг, хто медом маже, …

Нових друзів май, …

Не маєш друга – шукай, …

Друзі пізнаються …

Дружба, як дзеркало, …

В лиху годину …

 Слайд 6. Перевірка

4.     Фізкультхвилинка. Слайд 7

Любов – це задуманий погляд… (рухи очима вліво – вправо)

Любов – це постріл очима … (кліпання очима)

Любов – це коли дуже сильно б’ється серце. А щоб серце частіше застукало, встаньте з-за парт і присядьте 5 разів (присідання).

Учні сідають на свої місця.

5.     Робота над часами дієслова.

-          Давайте поговоримо про вас. Кого окрім батьків і друзів ви любите? (вчителя)

-          А що ви робите для того, аби показати свою любов вчителю?

Діти записують слова на дошці посередині

Вчився                                    вчуся                        вчитимусь

Старався                                стараюсь                   старатимусь

Працював                              працюю                     працюватиму

-          А тепер давайте пригадаємо, що ви робили у 1му класі, аби показати свою любов вчителю. (запис слів першого стовпчика)

-          А тепер дещо про сумне. Незабаром ви покинете поріг нашої школи. Давайте визараз пообіцяєте вчительці, що ви будете робити для того, щоб вона вами гордилася. (запис слів третього стовпчика)

-          Перед вашими очима 3 колонки слів. Що їх об’єдную і чим вони відрізняються?

(це дієслова, кожен стовпчик – це час дієслова)

-          То за чим змінюються дієслова? Слайд 8

6.    Творча вправа.

- Ну я не можна не згадати про любов, яка є у кожного з вас до ближнього свого. Хтось уже по-стправжньому захоханий, іншим – просто хтось подобається. Та безперечно одне – усе на світі починається з любові. Наступне завдання творче.

-          Записати текст, вставляючи пропущені дієслова. Слайд 9

Усе на світі    .  .  . з любові

Усі ми .  .  .  посеред любові. Діти  .  .  .  своїх батьків, брати – сестер, люди  .  .  . один одного. З любові чоловіка і жінки  .  .  . сім’я. Через любов до своєї нації  .  .  . країна.

- Визначте граматичну основу кожного речення.                                    

- Яким членом речення виступає дієслово?

V. Підсумок уроку.

     Подарунки- валентинки.

-          Над якою частиною мови ми почали сьогодні роботу?

-          Що таке дієслово?

Слайд 10

-          Оскільки, на порозі свято Любові, я хочу теж признатися вам в любові і кожному подарувати часточку свого серця. Я пропоную на цих маленьких символах любові написати побажання людині, яку ви любите. Але побажання має бути з однією умовою – в ньому обов’язково має прозвучати дієслово.